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저 자 : 장세진
 작품 소개 |
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| 국민의 일원인 교사의 ‘무지’ 역시 만만치 않다. 오기가 생긴 또 다른 이유이거니와 자신의 전공 분야는 막힘 없이 잘 가르치는 지 몰라도 어쩔 땐 신문조차도 읽지 않는 것이 대졸 자로만 이루어진 교사 집단이 아닐까 하는 의구심에 빠져 들 때가 있다. 요컨대 침묵은 금이라는 금언을 애지중지하며 학교 붕괴의 교육대란을 강 건너 불 구경하듯 하고 있는 것이다. 이는 결코 단순한 문제가 아니다. 어느새 대 유행어가 되어 버린 학교 붕괴나 교육 대란의 본질적 원인과 맞닿아 있는 문제이다. 예컨대 교사의 권위, 즉 교권이 사정없이 추락했는데 정작 당사자인 교사들은 제 목소리를 낼 줄 모른다. 위에서 하라는 대로 마치 기계처럼 따라 할 뿐 애당초 불만 같은 건 없다. 만에 하나 불만이 있다면 값싼 소주의 안주 거리 따위로나 씹힐 뿐이다. 하긴 이 정도는 양반이다. 학교나 교사의 문제점을 지적하면 제 얼굴에 침 뱉기라며 노골적으로 눈을 흘기는 게 다반사니까. 정말이지 그래선 안된다. 나는 전교조가 태동할 무렵부터 교사가 깨어나야 교육이 산다고 열변을 토해 왔는데, 놀랍게도 10년이 넘게 지난 지금까지 별로 변한 것이 없다. 대다수 교사가 침묵은 금의‘복지부동’ 에 쥐뿔도 없는 권위주의적 통제의 학생 지도까지 거의 모든 것이 그 때 그 시절 모습 그대로다. 이렇게 까발리기의 용기를 낸 것도 침묵은 금이 아니라 똥이라고 믿기 때문이다. 참담한 학교 붕괴에도 분노할 줄 모르는 국민과 주입식 교육이 정도라고 믿으며 오늘도 침묵에 익숙해 있는 교사, 아직도 교사를 ‘아랫것들’로 여기는 교육 당국이나 선생질하는 같잖은 존재로 보는 학부모. 언론의 고정관념이 바뀌지 않는 한 아무리 교육 재정이 충분하게 확보되더라도 교육 개혁은 공염불일 수밖에 없다. ‘교사가 깨어나야 교육이 산다’는 이를테면 무너진 교육을 바로 서게 하고, 교권을 일으켜 세우려는, 결코 침묵은 금이 아니라 똥이라는 내 작은 몸부림 내지 외침인 셈이다. 부디 이 책이 교육 위기를 타개하고 극 |
| 저자 소개 |
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4월27일 헌법재판소가 내린 과외 허용 판결이 일파만파의 사회적 파장을 낳고 있다. 특히 신문은 기획 시리즈와 사설, 전문가 칼럼과 관련 인사 좌담회 등을 통해 마치 제철 만난 듯 과외 교습을 포괄적으로 금지한 학원의 설립·운영에 관한 법률 2ㅔ 3조의 규정이 위헌이라는 헌법재판소의 판결이 몰고 올 예측 가능한 상황에 대해 적극 임하고 있다. 그런데 어느 신문을 막론하고 공통적인 초점은 공교육의 내실화다. 이 명제는, 바꿔 말하면 학교교육의 정상화가 된다. 고액 과외에 대한 세부 조사나 과외를 한 현직 교사 및 교수의 파면 따위보다 학교 교육을 정상화시키는 것이 최선책이라는 주장이다. -본문 "과외허용, 수능폐지가 상책" 중에서- |
| 목차 |
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1장 2장 3장 4장 5장 |
